PIDEN REFORZAR LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN A TRAVÉS DE PLATAFORMAS DIGITALES EN CENTROS DE EDUCACIÓN

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LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DEBEN PONER ATENCIÓN A ESTE SECTOR DE
LA POBLACIÓN DURANTE LA CONTINGENCIA POR COVID-19: DIP. MARTHA

BARAJAS GARCÍA.

La diputada Martha Barajas García, exhortó a las autoridades educativas
para que durante la contingencia sanitaria por el COVID-19, se
refuercen los programas educativos en plataformas digitales para los
centros escolares de educación especial.
Consideró que, es importante que las niñas y los niños con discapacidad
tengan acceso a la educación a pesar de la situación que se vive por la
epidemia del coronavirus, por lo que urgió a las autoridades educativas
a poner atención en este sector.
La legisladora comentó que los centros educativos que brindan servicios
de educación especial permiten ser un pilar importante en la formación
de los niños con discapacidad, ya que se genera un mecanismo de
corresponsabilidad entre la familia y los docentes, permitiendo el
desarrollo integral.
“La educación especial es crucial, toda vez que no solo es una instancia
formadora, sino que permite ser un espacio ideal para que los niños se
desarrollen de manera integral, por lo que sin duda los padres de
familia, podrán constatar la importancia del servicio educativo.”
Sin embargo, con motivo de la contingencia los centros educativos no
están prestando sus servicios, lo que podría desencadenar en que los
niños y niñas con discapacidad sufran afectaciones en su desarrollo y
formación integral, por lo que se deben garantizar su derecho a la
educación y no se sufran afectaciones en este lapso de tiempo.

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Barajas García señaló que, el Sistema Educativo Estatal Regular y la
Secretaría de Educación Pública han solicitado la implementación de las
tecnologías de la información, para que las y los estudiantes continúen
sus estudios desde casa, sin embargo, señaló que, en educación
especial, representa un reto mayor, por lo que requiere mayor
compromiso de la autoridad.
Finalmente afirmó que las autoridades educativas deben de diseñar
protocolos de atención, para situaciones similares a la contingencia por
el COVID-19 que hoy tiene cerrados los centros educativos, las cuales
deben de incluir a las personas con alguna discapacidad.